Le contexte

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NEOMA est une école de commerce et de management proposant des Master et Bachelor sur trois campus à Reims, Rouen et Paris. L'école accueille environ 9 000 étudiants de plus de 100 nationalités différentes, accompagnés tout au long de leur formation par 210 professeurs permanents de 40 nationalités. 

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Leur objectif

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Au moment de notre collaboration, les équipes pédagogiques de NEOMA font face à un défi de taille : intégrer les enjeux environnementaux dans leurs cours. La majorité se sent alors démunie par rapport à la tâche demandée par la direction. Les équipes ne sont elles-mêmes pas formées sur les enjeux environnementaux et ne s'imaginent pas modifier leurs cours puis transmettre des connaissances sur ces sujets à leurs étudiants. Une formation complète est donc nécessaire pour intégrer au mieux ces sujets nouveaux pour la plupart d'entre eux. Cette formation a pour finalité de permettre aux élèves de naviguer plus clairement dans un monde qui évolue, et faire du business for good.

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Notre implication

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La Fresque des frontières planétaires a été animée comme une brique pédagogique d'un parcours de formation plus large. L'objectif de l'atelier était de faire prendre conscience au corps professoral des enjeux environnementaux actuels, de leur aspect systémique et de leur montrer le rôle qu'ils peuvent avoir dans leur métier pour inverser la tendance. Nous avons donc animé 9 ateliers en français et en anglais sur les trois campus de NEOMA pour entamer la prise de conscience des équipes pédagogiques. La participation à l'atelier était complétée par un MOOC de 7h de la AXA Climate School ainsi que par la possibilité de participer à un atelier 2Tonnes permettant de s'engager collectivement pour la réduction de notre empreinte carbone.

Les résultats obtenus

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Les enseignants intègrent d'ores et déjà activement les éléments appris lors de leur formation, comme en témoignent les exemple suivants.
- des nouveaux business cases prenant en compte les indicateurs environnementaux sont maintenant utilisés dans leurs cours ;

- des enseignants adaptent et modifient complètement la conception de leurs cours ;

- de nouveaux cours axés sur le reporting durable ont été créés, témoignant de l'évolution des contenus enseignés.

Bien qu'aucun chiffre précis ne soit disponible, les verbatims recueillis témoignent de l'engagement des enseignants et des effets positifs observés dans leurs classes.

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Les prochaines étapes

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La transformation des cours sera une priorité, avec la nomination d'un responsable qualité des programmes dans chaque discipline. Ce responsable sera chargé de fournir des recommandations pour améliorer la prise en compte des enjeux RSE dans tous les sujets enseignés. Un programme d'accompagnement RSE en pair-à-pair sera mis en place, avec l'identification d'un enseignant référent par discipline pour soutenir les autres dans leur démarche. Il est également prévu d'établir des relations avec le département pédagogie afin d'assurer une intégration plus large des pratiques durables dans les programmes d'enseignement.

La Fresque des frontières planétaires continuera à être proposée aux professeurs n'y ayant pas encore participé afin d'avoir une connaissance commune entre les professeurs.